Новость: Конференция кафедры иностранных языков
(Категория: Новости филиала)
Добавил Zefar
Понедельник 07 февраля 2011 - 14:06:45
Источник этой новости РФ ПГУ
( http://rfpgu.ru/news.php?extend.87 )
(Категория: Новости филиала)
Добавил Zefar
Понедельник 07 февраля 2011 - 14:06:45
24 января текущего года состоялось секционное заседание кафедры иностранных языков, посвященное теме «Пути совершенствования процесса обучения иностранному языку». Заседание проводилось в рамках научной конференции профессорско-преподавательского состава по итогам минувшего года.
Обсуждаемые темы касались различных аспектов лексикологии и фразеологии, общей лингвистики, методики и педагогики.
Состоявшаяся встреча получилась достаточно интересной. Слушание докладов вызывало немало споров и дискуссий по поводу актуальных на сегодняшний день вопросов обучения иностранному языку и образования в целом.
В числе первых был заслушан доклад заведующей кафедрой, старшего преподавателя В.Г. Егоровой. Выступление касалось особенностей интерпретации значений фразовых глаголов ментального поля. В докладе были представлены результаты семантического анализа ядерного слова think, а также 260 фразовых глаголов со значением мыслительной деятельности. Проведенное исследование показывает, что единицы данной категории целесообразно интерпретировать с точки зрения пропозиций, что позволяет описать различные параметры мыслительного процесса.
Федорчак И.А. говорила о путях заимствования германизмов в английском языке, в американском варианте в частности, в период после Второй Мировой войны. Результаты исследований по данному вопросу свидетельствуют, что большую часть таких заимствований составляет военная терминология. Кроме того, контакты между гражданскими и военными привели к заимствованию общеупотребительной лексики. После окончания войны и поражения Германии количество немецких заимствований в английский язык заметно сократилось. Однако и сегодня в публикациях крупных американских изданий можно нередко встретить случаи употребления немецких слов.
В докладе преподавателя М.Г. Саввиной были рассмотрены структурно-семантическая и предметно-тематическая классификации эмоций, определены и разграничены понятия «эмоциональность», «экспрессивность», «оценочность». Также были описаны способы тематизации эмоций.
Актуальную на сегодняшний день проблему затронула в своем выступлении Г.Б. Вычужина. Ее доклад «Книга и чтение в нашей жизни» получил большое количество откликов. По данным исследования, которое провела Галина Борисовна среди учащихся 7-го и 11-х классов МОУ «РРСОШ №10» и студентов 1,2,3 курсов нашего филиала, лишь около 25% ребят считают чтение действительно интересным занятием. Для большинства же из них чтение – это нелюбимое, но необходимое для успешной учебы занятие. Современные учащиеся и студенты получают информацию главным образом через Интернет и из средств массовой информации. По мнению докладчика, в корне изменить сложившуюся ситуацию может только семья, только наглядный пример родителей, читающих и любящих читать книги.
Доклад А.С. Подолян был посвящен методам формирования коммуникативной компетенции. В ходе исследования, проведенного преподавателем, было установлено, что практическая реализация средств формирования коммуникативной компетенции подростков на уроках иностранного языка невозможна без соблюдения концептуальных принципов обучения. Формирование у школьников коммуникативной компетенции становится возможным лишь в условиях деятельностного подхода и в условиях аутентичного процесса социализации учащихся.
В продолжение темы преподаватель С.Н. Буженко-Босая говорила о специфике и необходимости развития межкультурной компетентности в вузе.
Выступление А.Н. Руссу касалось проблемы языковой вариантности. Данная проблема, по словам докладчика, не является окончательно разрешенной, о чем свидетельствует неоднозначность в употреблении и понимании терминов «вариантность», «вариативность», «варьирование». Кроме того, в настоящее время не выработана единая классификация языковых вариантов, что объясняется разнообразием форм проявления языковой вариативности на разных уровнях языковой системы и несовпадением научных взглядов на данные факты.
Состоявшаяся встреча получилась достаточно интересной. Слушание докладов вызывало немало споров и дискуссий по поводу актуальных на сегодняшний день вопросов обучения иностранному языку и образования в целом.
В числе первых был заслушан доклад заведующей кафедрой, старшего преподавателя В.Г. Егоровой. Выступление касалось особенностей интерпретации значений фразовых глаголов ментального поля. В докладе были представлены результаты семантического анализа ядерного слова think, а также 260 фразовых глаголов со значением мыслительной деятельности. Проведенное исследование показывает, что единицы данной категории целесообразно интерпретировать с точки зрения пропозиций, что позволяет описать различные параметры мыслительного процесса.
Федорчак И.А. говорила о путях заимствования германизмов в английском языке, в американском варианте в частности, в период после Второй Мировой войны. Результаты исследований по данному вопросу свидетельствуют, что большую часть таких заимствований составляет военная терминология. Кроме того, контакты между гражданскими и военными привели к заимствованию общеупотребительной лексики. После окончания войны и поражения Германии количество немецких заимствований в английский язык заметно сократилось. Однако и сегодня в публикациях крупных американских изданий можно нередко встретить случаи употребления немецких слов.
В докладе преподавателя М.Г. Саввиной были рассмотрены структурно-семантическая и предметно-тематическая классификации эмоций, определены и разграничены понятия «эмоциональность», «экспрессивность», «оценочность». Также были описаны способы тематизации эмоций.
Актуальную на сегодняшний день проблему затронула в своем выступлении Г.Б. Вычужина. Ее доклад «Книга и чтение в нашей жизни» получил большое количество откликов. По данным исследования, которое провела Галина Борисовна среди учащихся 7-го и 11-х классов МОУ «РРСОШ №10» и студентов 1,2,3 курсов нашего филиала, лишь около 25% ребят считают чтение действительно интересным занятием. Для большинства же из них чтение – это нелюбимое, но необходимое для успешной учебы занятие. Современные учащиеся и студенты получают информацию главным образом через Интернет и из средств массовой информации. По мнению докладчика, в корне изменить сложившуюся ситуацию может только семья, только наглядный пример родителей, читающих и любящих читать книги.
Доклад А.С. Подолян был посвящен методам формирования коммуникативной компетенции. В ходе исследования, проведенного преподавателем, было установлено, что практическая реализация средств формирования коммуникативной компетенции подростков на уроках иностранного языка невозможна без соблюдения концептуальных принципов обучения. Формирование у школьников коммуникативной компетенции становится возможным лишь в условиях деятельностного подхода и в условиях аутентичного процесса социализации учащихся.
В продолжение темы преподаватель С.Н. Буженко-Босая говорила о специфике и необходимости развития межкультурной компетентности в вузе.
Выступление А.Н. Руссу касалось проблемы языковой вариантности. Данная проблема, по словам докладчика, не является окончательно разрешенной, о чем свидетельствует неоднозначность в употреблении и понимании терминов «вариантность», «вариативность», «варьирование». Кроме того, в настоящее время не выработана единая классификация языковых вариантов, что объясняется разнообразием форм проявления языковой вариативности на разных уровнях языковой системы и несовпадением научных взглядов на данные факты.
Источник этой новости РФ ПГУ
( http://rfpgu.ru/news.php?extend.87 )